電子書籍の司書さん

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  1. 障害学の展開――理論・経験・政治 障害学研究

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  2. 発達障害者は〈擬態〉する――抑圧と生存戦略のカモフラージュ

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  3. 公立学校の外国籍教員――教員の生（ライヴズ）、「法理」という壁

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  4. イスラーム／ムスリムをどう教えるか――ステレオタイプからの脱却を目指す異文化理解

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  5. はじめて保育・教育を学ぶ人のために　〈わかちあい〉の共育学【基礎編】――教職課程コアカリキュラムに基づく教員養成テキス

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  6. はじめて保育・教育を学ぶ人のために　〈わかちあい〉の共育学【応用編】――子どもと共に未来図を描こう

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  7. 特殊教育・インクルーシブ教育の社会学

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  8. 外国人生徒と共に歩む大阪の高校――学校文化の変容と卒業生のライフコース

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  9. カモフラージュ――自閉症女性の知られざる生活

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  10. 公共政策学教育の現状分析――ポリシー、カリキュラム、授業実践

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  11. 人文社会系産官学連携――社会に価値をもたらす知

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  12. イタリアのフルインクルーシブ教育――障害児の学校を無くした教育の歴史・課題・理念

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  13. 共生社会のためのことばの教育――自由・幸福・対話・市民性

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  14. 学士課程教育のグローバル・スタディーズ――国際的視野への転換を展望する

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  15. 学校という場の可能性を追究する11の物語――学校学のことはじめ

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  16. フランスの高等教育改革と進路選択――学歴社会の「勝敗」はどのように生まれるか

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  17. 京都市の在日外国人児童生徒教育と多文化共生――在日コリアンの子どもたちをめぐる教育実践

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  18. いじめ・自殺はなぜなくならないのか――司法と教育現場の連携による問題解決へ

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  19. 一斉休校――そのとき教育委員会・学校はどう動いたか？

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  20. イギリス発！ ベル先生のコロナ500日戦争――これからの学校にできることって何だろう

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  21. 外国人の子ども白書【第2版】

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  22. SDGs時代の学びづくり――地域から世界とつながる開発教育

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  23. 教育は社会をどう変えたのか――個人化をもたらすリベラリズムの暴力

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  24. 日本語を学ぶ子どもたちを育む「鈴鹿モデル」――多文化共生をめざす鈴鹿市＋早稲田大学協働プロジェクト

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  25. 教育のディープラーニング――世界に関わり世界を変える

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  26. Q&Aでわかる外国につながる子どもの就学支援 ――「できること」から始める実践ガイド

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  27. 途上国の学びを拓く――対話で生み出す教育開発の可能性

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  28. 深化する多文化共生教育――ホリスティックな学びを創る

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  29. ヴィゴツキー理論でのばす障害のある子どものソーシャルスキル――日常生活と遊びがつくる「発達の社会的な場」

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  30. ケニアの教育における格差と公正 ――地域、学校、生徒からみる教育の質と「再有償化」

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  31. 「チーム学校」を実現するスクールソーシャルワーク――理論と実践をつなぐメゾ・アプローチの展開

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  32. 日本のオンライン教育最前線――アフターコロナの学びを考える

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  33. 対人マナーを身につけるためのワークブック ――学校では教えてくれない　困っている子どもを支える認知ソーシャルトレーニング 自分でできるコグトレ

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  34. 感情をうまくコントロールするためのワークブック――学校では教えてくれない　困っている子どもを支える認知ソーシャルトレーニング 自分でできるコグトレ

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  35. 10代からの批判的思考――社会を変える9つのヒント

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  36. NGから学ぶ　本気の伝え方

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  37. 小さな地域と小さな学校――離島、廃校、移住者受け入れから考える

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  38. 多文化社会に生きる子どもの教育――外国人の子ども、海外で学ぶ子どもの現状と課題

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  39. 視覚障害教育の源流をたどる――京都盲唖院モノがたり

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  40. 学校を長期欠席する子どもたち――不登校・ネグレクトから学校教育と児童福祉の連携を考える

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