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ようこそ,一人ひとりをいかす教室へ:「違い」を力に変える学び方・教え方
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教育目標をデザインする:授業設計のための新しい分類体系
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ワーキングメモリと学習指導:教師のための実践ガイド
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教育工学を始めよう:研究テーマの選び方から論文の書き方まで
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教育デザイン研究の理論と実践
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子どもの思考が見える21のルーチン:アクティブな学びをつくる
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むすんでみよう 子どもと自然:保育現場での環境教育実践ガイド
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ICT活用の理論と実践:DX時代の教師をめざして
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教育の方法と技術:主体的・対話的で深い学びをつくるインストラクショナルデザイン
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教育の方法と技術 Ver.2:IDとICTでつくる主体的・対話的で深い学び
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授業設計マニュアルVer.2:教師のためのインストラクショナルデザイン
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つくってさわって感じて楽しい! 実習に役立つ表現遊び:指導案つき
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学びを育む 教育の方法・技術とICT活用:教育工学と教育心理学のコラボレーション
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はじめて学ぶ保育原理[新版]
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国際バカロレア教育に学ぶ授業改善:資質・能力を育む学習指導案のつくり方
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18歳からの「大人の学び」基礎講座:学ぶ,書く,リサーチする,生きる
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コンピュータを利用した保育実践に関するエスノグラフィー的研究
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ワーキングメモリと特別な支援:一人ひとりの学習のニーズに応える
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発達・制度・社会からみた教育学
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科学リテラシーを育むサイエンス・コミュニケーション:学校と社会をつなぐ教育のデザイン
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学習設計マニュアル:「おとな」になるためのインストラクショナルデザイン
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聴覚障害教育 これまでとこれから:コミュニケーション論争・9歳の壁・障害認識を中心に
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価値観を広げる道徳授業づくり:教材の価値分析で発問力を高める
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道徳的判断力を育む授業づくり:多面的・多角的な教材の読み方と発問
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