電子書籍の司書さん

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  1. パンデミックの倫理学

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  3. 世界を満たす論理

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  6. 基礎から学ぶスポーツの心理学

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  7. 時間にとって十全なこの世界

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  8. 定時制高校の教育社会学

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  10. 市民を育てる道徳教育

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  11. ニューカマーの子どもと移民コミュニティ

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  12. 美感 (シリーズ統合的認知 5)

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  13. 系統体系学の世界 (けいそうブックス)

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  14. 図書館・情報学研究入門

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  15. グライス 理性の哲学

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  16. 話し手の意味の心理性と公共性

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  17. ヒューマニティーズの復興をめざして

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  18. 学校選択制の政策評価

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  19. 健康教育

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  20. 忘れられたアダム・スミス 経済学は必要をどのように扱ってきたか

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    10/1
  21. 消費者心理学

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  22. スポーツ心理学

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  23. アカデミックナビ 心理学

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  24. 功利と直観

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  25. 実践・倫理学 (けいそうブックス)

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  26. ニューカマーの子どもと学校文化

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  27. 学力格差への処方箋

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  28. 平等の教育社会学

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  29. はじめよう実験心理学

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  30. シュタイナーの教育思想

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  31. 法律の使い方

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  32. フェミニストの法

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  33. 統治の抗争史

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  34. 連帯の哲学 I

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  35. 死の定義と〈有機的統合性〉

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  36. 教育政治学を拓く

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  37. 高等学校通信教育規程 令和3年改正解説

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  38. 親と子の生涯発達心理学

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  39. 恋愛を学問する 他者との関わり方を学ぶ

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  40. 関東大震災と「復興小学校」

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  41. ディープ・アクティブラーニング

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  42. 対話型論証ですすめる探究ワーク

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  43. 対話型論証による学びのデザイン

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  44. スピノザ学基礎論

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  45. 多文化教育をデザインする

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  46. 現代認識論入門

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  47. 構築主義とは何か

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  48. 脱アイデンティティ

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  49. 思考力改善ドリル

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  50. 自然主義入門

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  51. シリーズ 新・心の哲学I 認知篇

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  52. シリーズ 新・心の哲学II 意識篇

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  53. シリーズ 新・心の哲学III 情動篇

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  54. 情動の哲学入門

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  55. オブジェクト認知

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  56. 生物学の哲学入門

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  57. 宗教者は病院で何ができるのか

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  58. 子どもと哲学を

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  59. 哲学から〈てつがく〉へ!

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  60. 〈現在〉という謎

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  61. 真理の本性 真理性質の実質性を擁護する

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    10/1
  62. ウィトゲンシュタインVS.チューリング

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  63. 学力格差の拡大メカニズム

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  64. 日本語学習のエスノメソドロジー

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  65. 福祉社会の行方とジェンダー

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  66. なぜ道徳的であるべきか

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  67. 福祉心理学を学ぶ

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  68. 瀬名秀明ロボット学論集

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  69. 知識コモンズとは何か

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  70. 専門図書館の役割としごと

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  71. 学びの見える化の理論と実際

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  72. 入門・医療倫理III

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  73. 入門・医療倫理I改訂版

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  74. 入門・倫理学

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  75. 医療倫理

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  76. 構造と力

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  77. 共感覚

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  78. MSPA(発達障害の要支援度評価尺度)の理解と活用

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  79. キャリア教育と社会正義

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  80. 総合病院の心理臨床

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  81. 戦後所得保障制度の検証

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  82. 伝えるための心理統計

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  83. 情報社会の〈哲学〉

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  84. 技術者倫理の現在

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  85. 逃避型ネット依存の社会心理

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  86. 知識資源のメタデータ 第2版

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  87. 知識資源のメタデータへのリンクトデータ・アプローチ

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  88. ハイデガーと現代現象学 トピックで読む『存在と時間』

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  89. 日本とアジアの民主主義を測る

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  90. 日本人の考え方 世界の人の考え方II

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  91. 子どもの放課後を考える

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  92. 選好形成と意思決定 (フロンティア実験社会科学5)

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  93. 心のバリアフリーを目指して

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  94. パラダイム論を超えて

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  96. 言語構造基礎論

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