電子書籍の司書さん

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  1. 変容するフリースクール実践の意味――設立者のナラティヴ分析から

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  2. 保育の質を考える――安心して子どもを預けられる保育所の実現に向けて

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  3. 医療・保健・福祉・心理専門職のためのアセスメント技術を高めるハンドブック――ケースレポートとケース記録の方法からケース検討会議の技術まで

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  4. 移民の人権――外国人から市民へ

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  5. 多文化共生と人権――諸外国の「移民」と日本の「外国人」

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  6. 韓国・基地村の米軍「慰安婦」――国家暴力を問う女性の声 世界人権問題叢書

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  7. 「発達障害」とされる外国人の子どもたち――フィリピンから来日したきょうだいをめぐる、10人の大人たちの語り

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  8. 韓国福祉国家の挑戦

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  9. 在日コリアン弁護士から見た日本社会のヘイトスピーチ――差別の歴史からネット被害・大量懲戒請求まで

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  10. 子どもの精神科入院治療――子どもを養育するすべての人へ

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  11. 「3密」から「3疎」への社会戦略――ネットワーク分析で迫るリモートシフト

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  12. 未完の革命――韓国民主主義の100年

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  13. 学校という場の可能性を追究する11の物語――学校学のことはじめ

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  14. ケースで学ぶ　司法犯罪心理学――発達・福祉・コミュニティの視点から

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  15. 面会交流と共同親権――当事者の声と海外の法制度

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  16. ソーシャルメディア時代の東南アジア政治

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  17. 埋没した世界――トランスジェンダーふたりの往復書簡

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  18. マイノリティ支援の葛藤――分断と抑圧の社会的構造を問う

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  19. アマゾニアにおける市民権の生態学的動態

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  20. 世界の危機と再編のシナリオ――日本政治の役割は何か

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  21. 難民とセクシュアリティ――アメリカにおける性的マイノリティの包摂と排除

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  22. イスラーム／ムスリムをどう教えるか――ステレオタイプからの脱却を目指す異文化理解

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  23. 外国人の子ども白書【第2版】

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  24. 黙々――聞かれなかった声とともに歩く哲学

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  25. 吸血昆虫ブユの不思議な世界――謎めいた新種の発見と新興寄生虫感染症の解明

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  26. 震災後のエスノグラフィ――「阪神大震災を記録しつづける会」のアクションリサーチ

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  27. SDGsと地域社会――あなたのまちで人間の安全保障指標をつくろう！　宮城モデルから全国へ

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  28. 全国データ　SDGsと日本――誰も取り残されないための人間の安全保障指標

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  29. 日本型共同決定制の構想――「経済民主主義」による企業統治をめざして

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  30. ハイデガーの超‐政治――ナチズムとの対決／存在・技術・国家への問い

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  31. マーシャル諸島の政治史――米軍基地・ビキニ環礁核実験・自由連合協定

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  32. ソーシャル・イノベーションの理論と実践

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  33. 多文化共生保育の挑戦――外国籍保育士の役割と実践

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  34. 教える・学ぶ――教育に何ができるか

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  35. 海外で学ぶ子どもの教育――日本人学校、補習授業校の新たな挑戦

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  36. 子どもの日本語教育を問い直す――外国につながる子どもたちの学びを支えるために

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  37. 多文化社会に生きる子どもの教育――外国人の子ども、海外で学ぶ子どもの現状と課題

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  38. 核と被爆者の国際政治学――核兵器の非人道性と安全保障のはざまで

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  39. 現代アジアをつかむ――社会・経済・政治・文化 35のイシュー

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  40. ことばの教育と平和――争い・隔たり・不公正を乗り越えるための理論と実践

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  41. メディアとサバルタニティ――東日本大震災における言説的弱者と〈あわい〉

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  42. 日本の寄付を科学する――利他のアカデミア入門

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  43. コミュニティの幸福論 ――助け合うことの社会学

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  44. 福祉NPO・社会的企業の経済社会学――商業主義化の実証的検討

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  45. 教育は社会をどう変えたのか――個人化をもたらすリベラリズムの暴力

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  46. はじめて保育・教育を学ぶ人のために　〈わかちあい〉の共育学【応用編】――子どもと共に未来図を描こう

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  47. 儒教社会に挑んだ北朝鮮の女性たち――抑商主義と男尊女卑思想からの脱却

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  48. いちばんやさしいアロマンティックやアセクシュアルのこと

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  49. 迷走ソーシャルワーカーのラプソディ――どんなときでも、「いいんじゃない？」と僕は言う

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  50. ADHDの僕がグループホームを作ったら、モヤモヤに包まれた――障害者×支援＝福祉？？

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  51. 新型コロナパンデミック下の医療と移民――情報・保健・医療サービス 移民・ディアスポラ研究

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  52. 「非伝統的安全保障」によるアジアの平和構築――共通の危機・脅威に向けた国際協力は可能か

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  53. 新しい国際協力論【第3版】――グローバル・イシューに立ち向かう

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  54. 平和構築のトリロジー――民主化・発展・平和を再考する

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  55. 映画を観ることは社会を知ることだ――「愛と怒りと闘い」の記録

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  56. ハワイの日本人移民――人種差別事件が語る、もうひとつの移民像

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  57. 外国人生徒と共に歩む大阪の高校――学校文化の変容と卒業生のライフコース

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  58. ニューミュニシパリズム――グローバル資本主義を地域から変革する新しい民主主義

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  59. 支える・つながる ――地域・自治体・国の役割と社会保障

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  60. アメリカ公共放送の歴史――多様性社会における人知の共有をめざして

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  61. 社会の周縁を生きる子どもたち――家族規範が生み出す生きづらさに関する研究

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  62. いじめ・自殺はなぜなくならないのか――司法と教育現場の連携による問題解決へ

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  63. オックスフォード哲学者奇行

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  64. 被災地のジャーナリズム――東日本大震災10年「寄り添う」の意味を求めて

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  65. 四季のない京都 1978

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  66. 児童養護施設　鹿深の家の「ふつう」の子育て――人が育つために大切なこと

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  67. ルポ　コロナ禍の移民たち

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  68. DV・性暴力被害者を支えるためのはじめてのSNS相談

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  69. 対話からはじめる学級づくり――意欲をひきだし、道徳性をはぐくむ

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  70. 障害者雇用と企業経営――共生社会にむけたスピリチュアル経営

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  71. ポスト・コロナ学――パンデミックと社会の変化・連続性、そして未来

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  72. 世界の保育の質評価――制度に学び、対話をひらく

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  73. 移民大国化する韓国――労働・家族・ジェンダーの視点から

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  74. 生活困窮と金融排除――生活相談・貸付事業と家計改善の可能性

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  75. 危機に対応できる学力――分断化した社会を修復する文化資本と連帯感

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  76. 持続可能な社会を考えるための66冊――教育から今の社会を読み解こう

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  77. 遊び・育ち・経験――子どもの世界を守る

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  78. ケニアの教育における格差と公正 ――地域、学校、生徒からみる教育の質と「再有償化」

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  79. 自分探しするアジアの国々――揺らぐ国民意識をネット動画から見る

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  80. 「難民」とは誰か――本質的理解のための34の論点

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  81. 難民・強制移動研究入門――難民でも移民でもない、危機移民があふれる世界の中で

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  82. テレビジョンの文化史――日米は「魔法の箱」にどんな夢を見たのか

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  83. Q&Aでわかる外国につながる子どもの就学支援 ――「できること」から始める実践ガイド

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  84. 共生社会のアサーション入門――差別を生まないためのコミュニケーション技術

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  85. 変容する移民コミュニティ――時間・空間・階層

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  86. 戦前期日本人学校の異文化理解へのアプローチ――マニラ日本人小學校と復刻版『フィリッピン讀本』

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  87. 北朝鮮帰国事業の政治学――在日朝鮮人大量帰国の要因を探る

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  88. コンゴ・森と河をつなぐ――人類学者と地域住民がめざす開発と保全の両立

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  89. 帝国の島――琉球・尖閣に対する植民地主義と闘う

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  90. 歩く・知る・対話する琉球学――歴史・社会・文化を体験しよう

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  91. 「移民時代」の多文化共生論 ――想像力・創造力を育む14のレッスン

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  92. 3・11の政治理論――原発避難者支援と汚染廃棄物処理をめぐって

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  93. 生まれ、育つ基盤――子どもの貧困と家族・社会

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  94. 障害学の展開――理論・経験・政治 障害学研究

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  95. 国際関係論の新しい学び――英語を用いた学習者主体の授業実践

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  96. 沖縄戦と琉球泡盛――百年古酒の誓い

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  97. 膨張する安全保障――冷戦終結後の国連安全保障理事会と人道的統治

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  98. 五色のメビウス――「外国人」と　ともにはたらき　ともにいきる

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  99. いっしょに考える難民の支援――日本に暮らす「隣人」と出会う

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  100. 原発と闘うトルコの人々――反原発運動のフレーミング戦略と祝祭性

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